Aula digital: Punto de encuentro del trabajo colaborativo docente
- Autores: María Belén Aige Mut, Francisco Antonio Vaquer Ferrer
- Localización: La docencia del Derecho en línea: cuando la innovación se convierte en necesidad / coord. por Ana María Delgado García, Ignasi Beltrán de Heredia Ruiz, 2020, ISBN 978-84-17580-16-2, págs. 405-414
- Idioma: español
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Resumen
La herramienta de Aula Digital no solamente sirve para organizar y planificar una determinada asignatura, sino que igualmente puede convertirse en el punto de encuentro colaborativo entre profesorado que comparte grupos de estudiantes y es responsable de distintas asignaturas impartidas durante el mismo semestre del cuarto curso del Grado en Derecho. Esta circunstancia facilita la unificación de metodologías docentes para tratar de implementar un mismo modelo de Aula Digital;
básicamente, aparte de unificar guías docentes, se crean actividades similares para conseguir cierta homogeneidad en el desarrollo de las respectivas asignaturas (cuestionarios test, glosarios, tablones de anuncios, foros…). A raíz de esta colaboración, al profesorado le surgió la idea de elaborar actividades externas, para lo cual se creó un proyecto de innovación docente. Este propone a los estudiantes la realización de un Trivial basado en las categorías jurídicas propias del examen de acceso a la profesión de abogado, actividad que se desarrollará de forma ajena a las clases durante el segundo semestre, aprovechando que la mayoría de tales estudiantes van a cursar en breve el Máster de la abogacía. A esta actividad los estudiantes pueden apuntarse libre y voluntariamente a través de un formulario creado específicamente a estos efectos en Aula Digital, en donde también disponen de la información sobre el desarrollo de la misma. A partir de los resultados que se obtengan, el profesorado se planteará el diseño de nuevos proyectos de innovación para próximos cursos académicos.
