La experiencia de aprendizaje-servicio virtual Español En Vivo y su contribución a la mejora del enfoque y la competencia interculturales

• Autores: Daniel Hernández
• Localización: RIDAS. Revista iberoamericana de aprendizaje servicio: Solidaridad, ciudadanía y educación, ISSN-e 2339-9341, Nº. 8, 2019, págs. 139-149
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Experience of Virtual Service Learning "Español En Vivo" and its Contribution to the Improvement of the Intercultural Approach and Intercultural Competence
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    El presente artículo versa sobre el uso del aprendizaje-servicio virtual para el fomento de la competencia y el enfoque interculturales. A través del proyecto de aprendizaje-servicio virtual Español en Vivo creado por la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, que vincula la colaboración entre universidades españolas y africanas y cuyo objetivo es la mejora de habilidades lingüísticas y el desarrollo de un componente cívico, exponemos lo útil que es permitir que los estudiantes reflexionen no solo en los aspectos lingüísticos y éticos, sino también generar una introspección sobre cómo la experiencia les ayuda a mirar la diversidad como una ventaja en sus entornos de aprendizaje y cómo les ha permitido conocerse y reconocerse ellos mismos junto con sus pares colaboradores.

  • English

    This article deals with the possibility of using the Virtual Service Learning (vSL) to promote the intercultural competence and intercultural approach. Through the vSL project “Español en Vivo” —created by the School of Education of the Universidad Nacional de Educación a Distancia in collaboration between Spanish and African universities and whose objective is the improvement of linguistic skills and the development of a civic component—, we explain how useful it is to allow students to reflect not only on linguistic or ethical aspects, but also to prompt introspection about how this experience helps them to appreciate diversity as an advantage in their learning environments and how it has allowed them to get to know and recognize themselves alongside their peers.