Interlocuções docentes sobre currículo de educação física: Aplicabilidade, elaboração democrática e qualidade educacional

• Barreto, Anderson Cristian ^[1] ; Anversa, Ana Luisa Barbosa ^[1] ; Souza, Vânia de Fátima Matias ^[2]
  1. [1] Universidade Estadual de Maringá, Paraná
  2. [2] Universidade Estadual de Maringá, Paraná e Programa de Pós Graduação em Rede em Educação Física UEM e UNESP
• Localización: E-curriculum, ISSN-e 1809-3876, Vol. 19, Nº. 1, 2021
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Interlocuencias docentes sobre curriculum de educación física: Aplicabilidad, preparación democrática y calidad educativa
  • Teaching interlocutions on physical education curriculum: Applicability, democratic preparation and educational quality
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• Resumen
  • español

    Base teórica: Partiendo de los supuestos del materialismo dialéctico histórico, el currículo se entiende como un constructo social, producido por agentes sociales condicionados a un contexto históricosocial. Problema: ¿El currículo en la práctica sería relevante y adecuado a las necesidades, en la percepción de los profesores de Educación Física? Objetivo: Verificar la importancia curricular de las clases de Educación Física, considerando las necesidades educativas que se expresan y materializan en la vida diaria. Metodología: La aplicación de una entrevista semiestructurada a los 37 profesores de Educación Física resultó en las siguientes categorías: Aplicabilidad Curricular, Desarrollo Curricular Democrático y Calidad Educativa. Resumen del estudio: El desarrollo curricular democrático es efectivo en la práctica solo cuando se propone considerar la diversidad cultural y social de los agentes involucrados.

  • English

    Theoretical basis: Based on the assumptions of historical dialectical materialism, the curriculum is understood to be a social construct, produced by social agents conditioned to a historical-social context. Problem: Would the curriculum in practice be relevant and appropriate to the needs, in the perception of Physical Education teachers? Objective: To verify the curricular importance for Physical Education classes, considering the educational needs that are expressed and materialized in daily life. Methodology: The application of a semi-structured interview to the 37 Physical Education teachers resulted in the following categories: Curriculum Applicability, Democratic Curriculum Development and Educational Quality. Summary of the study: Democratic curriculum development is effective in practice only when it proposes to consider the cultural and social diversity of the agents involved.

  • português

    Base teórica: Sustentado nos pressupostos do materialismo histórico dialético, entende-se o currículo como sendo um constructo social, produzido por agentes sociais condicionados a um contexto histórico-social. Problema: Seria o currículo na prática, relevante e adequado as necessidades, na percepção dos professores de Educação Física? Objetivo: Verificar a importância curricular para as aulas de Educação Física, considerando as necessidades educacionais que se expressam e materializam no cotidiano. Metodologia: A aplicação de uma entrevista semiestruturada, aos 37 professores/as de Educação Física, resultaram nas categorias: Aplicabilidade Curricular, Elaboração Curricular Democrática e Qualidade Educacional. Síntese do estudo: A elaboração curricular de forma democrática efetiva-se na prática apenas quando se propõe a considerar a diversidade cultural e social dos agentes envolvidos.