Explorando la influencia de los roles de Belbin en la calidad del código generado por estudiantes en un curso de ingeniería de software

Aguileta-Güemez, Antonio Armando ^[1] ; Ucán-Pech, Juan Pablo ^[1] ; Aguilar-Vera, Raúl Antonio ^[1]
1. [1] Universidad Autónoma de Yucatán
  
  Universidad Autónoma de Yucatán
  
  México
Localización: Revista Educación en Ingeniería, ISSN 1900-8260, Vol. 12, Nº. 23, 2017 (Ejemplar dedicado a: Agosto 2016- Febrero 2017), págs. 93-100
Idioma: español
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Resumen
- El artículo presenta un experimento controlado en el que se explora la bondad de utilizar la Teoría de Roles de Belbin para la integración de equipos de desarrollo software. El estudio se desarrolla en un entorno académico con estudiantes de la carrera de Ingeniería de Software y compara la calidad de la legibilidad del código generado por equipos integrados con roles Compatibles —de acuerdo con la Teoría de Belbin— y equipos Tradicionales, en nuestro caso, equipos integrados con estudiantes seleccionados de manera aleatoria. Los resultados obtenidos aportan evidencia positiva en torno al uso de dicha teoría y motivan a los investigadores a continuar estudios en otras actividades vinculadas al proceso de desarrollo software; por otro lado, desde la perspectiva pedagógica, las resultados obtenidos con el experimento, permiten proponer como alternativa para integración de equipos de trabajo, en escenarios de aprendizaje para la Ingeniería de Software, la Teoría de Roles de Belbin.