ARQUITECTURA INTERACTIVA COMO SOPORTE AL APRENDIZAJE SITUADO EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA

Gómez Gómez, Jorge Eliecer ^[1] ; Hernandez, Velssy Liliana ^[1] ; Morales, Mario Alfonso ^[1]
1. [1] Universidad de Córdoba
  
  Universidad de Córdoba
  
  Cordoba, España
Localización: Revista digital Educación en Ingeniería, ISSN 1900-8260, Vol. 10, Nº. 20, 2015, págs. 88-97
Idioma: español
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Resumen
- El aprendizaje situado adquiere importancia en la enseñanza de la ingeniería debido a que el contexto se convierte en el insumo que permite la interacción entre el estudiante y las actividades de aprendizaje, logrando así mejorar el conocimiento y habilidades de los educandos. El propósito de este trabajo de investigación es presentar un sistema de aprendizaje situado capaz de entregar contenidos de aprendizaje a estudiantes de ingeniería de acuerdo al contexto, obedeciendo a los fundamentos teóricos del aprendizaje situado. Para tal propósito se hace uso de la realidad aumentada y tecnologías como QR Code y NFC. Se realizaron tres experiencias de aprendizaje con estudiantes de los programas de Ingeniería de Sistemas, Eléctrica y Mecánica. Finalmente se probó el sistema con grupos de control y experimental y se logró determinar que se mejoró significativamente el rendimiento académico de los estudiantes que usaron el sistema