ONTOLOGIA Y EPISTEME DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS

• Ortiz Ocaña, Alexander Luis ^[1] ; Reales Cervantes, Johanna Patricia ^[1] ; Rubio Hernández, Blanca Irene ^[1]
  1. [1] Universidad del Magdalena

     Universidad del Magdalena

     Colombia

     
• Localización: Revista Educación en Ingeniería, ISSN 1900-8260, Vol. 9, Nº. 18, 2014, págs. 23-34
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este artículo se ofrece una conceptualización holística y una caracterización configuracional de los modelos pedagógicos, buscando realizar incidencia investigativa en un contexto y brindándoles a los docentes pautas para la configuración y utilización de los modelos pedagógicos. Desde el punto de vista teórico la presente investigación tiene como referente la conceptualización teórica de los modelos pedagógicos, las teorías del desarrollo humano y del aprendizaje que subyacen en la práctica docente, la estructura didáctica del currículo y los conceptos establecidos por la ciencia pedagógica para el diseño curricular. Siguiendo el orden de las ideas, en este artículo se presenta una conceptualización teórica y metodológica de los modelos pedagógicos, que incluye algunas definiciones relacionadas con los mismos, la definición del concepto Modelo Pedagógico por diferentes autores, los rasgos generales de cada uno de ellos, así como los postulados teóricos y metodológicos para la elaboración y categorización de dichos modelos, destacando elementos importantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje y los lineamentos esenciales en la configuración curricular en las instituciones educativas.