Estudio demográfico y factores motivacionales: de estudiantes con más de 25 años en universidades españolas

• Yazmín Monteagudo Cáceres ^[1]
  1. [1] Universitat Jaume I

     Universitat Jaume I

     Castellón, España

     
• Localización: Fòrum de Recerca, ISSN-e 1139-5486, Nº. 24 (XXIII Jornades de Foment de la Investigació en Ciències Humanes i Socials), 2019, págs. 75-76
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las personas adultas, motivadas por el crecimiento personal, el desarrollo profesional u otras razones, intentan acceder a la enseñanza universitaria u otras enseñanzas más básicas. En este empeño, encuentran diversas dificultades, muchas asociadas a las propias estructuras sociales. El objetivo de la investigación consiste en estudiar los factores motivacionales de estudiantes universitarios con 25 años o más y su demografía. La muestra se obtuvo de universidades españolas públicas, entre las que destacamos la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Nacional de Educación a Distancia y la Universidad de Zaragoza. Se realizó una encuesta online de 15 preguntas cerradas y una abierta entre marzo y julio de 2018, con una participación final de 2361 estudiantes. El procesamiento de los resultados se realizó con el programa SPSS para el estudio descriptivo de la muestra y la pregunta abierta se sometió a un análisis cualitativo.

    Los resultados principales relacionan las características sociodemográficas y las principales motivaciones académicas, vinculadas a la mejora de oportunidad de empleo y el gusto personal por el tipo de estudio cursado.

    Los motivos por los que interrumpieron sus estudios con anterioridad están relacionados con la falta de tiempo por razones de trabajo, familiares y una situación económica desventajosa.

    Las conclusiones de este estudio reflejan la situación demográfica actual de los estudiantes que, con más de 25 años, cursan estudios en la enseñanza superior. Otra conclusión importante a destacar son los factores motivacionales que coinciden con la idea de la importancia de la enseñanza adulta vinculada con la práctica y la experiencia personal.