L’educació social i la COVID-19

• Autores: Montserrat Freixa Niella, Bru Barba, Marc Armengol, Lara Guerrero, Estel Fabra, Fran González, Alba de Hita, Deyanira Vico, Alba Xirinachs
• Localización: Revista catalana de pedagogia, ISSN 1695-5641, Nº. 18 (Pedagogia en temps de COVID19), 2020, págs. 69-81
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • La pandèmia ha obligat a canviar radicalment les nostres vides i l'educació social s'ha alçat com a serǀei essencial͘. En un context en què el dret a la llibertat individual preval sobre el bé coŀlectiu la pandèmia ha obligaƚ a qüestionar el model capitalista. Han aflorat tot tipus de problemàtiques socials que han deixat al descoberƚ un model que es basa en la caritat i no en l'emancipació i l'autonomia de les persones. En aquest context, les educadores socials segueixen treballant des de la precarietat i la invisibilització. Fan esforços per treballar en i per a un sistema que defensa interessos contraris als seus i han d'afronƚar contradiccions com ara treballar en l'educació social tot respectant distàncies de seguretat o qüestionant-se si són realment essencials per representar un servei mínim per a la subsistència, que permet que el sistema no s'ensorri͘. Un grup de vint-i-dues alumnes han aprofitat per reflexionar sobre aquesta situació dins del marc de ll'assignatura de supervissió de pràctiques. El grup s'ha documentat, han entrevistat educadores socials i el resultat ha estat aquest article que es presenta.