Los ítems PISA, una herramienta para la identificación de las competencias científicas en el aula.

• Muñoz, Javier ^[1] ; Charro, Elena ^[1]
  1. [1] Universidad de Valladolid
• Localización: Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, ISSN-e 2590-7476, Vol. 1, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: julio-diciembre), págs. 106-122
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Os itens PISA, uma ferramenta para a identificação das competições cientificas na aula
  • The PISA items, a tool for identification of scientific skills in the classroom
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• Resumen
  • español

    Un adecuado desarrollo de la competencia científica en los alumnos de secundaria es una necesidad urgente para el futuro avance de cualquier sociedad. Por tanto, siendo el docente un participante activo en su proceso de formación, debe estar a la vanguardia de los requerimientos nacionales e internacionales sobre las habilidades científicas que debe potenciar en sus alumnos. Con este fin, se presenta una extensa base de ítems liberados de las pruebas internacionales PISA para dar a conocer y ejemplificar cada una de las tres competencias científicas que evalúan estas pruebas. Este trabajo hace parte de una investigación doctoral que busca la implementación de estos ítems como instrumento de evaluación diagnóstica en el aula para orientar las prácticas docentes a partir de la retroalimentación que pueda generar los resultados de su aplicación. Como producto inicial del proceso de investigación se hace una revisión bibliográfica, contrastando los ítems originales en inglés y en algunos casos la traducción completa de ellos, obteniendo como resultado una lista de 164 ítems liberados de PISA, categorizados de acuerdo a cada competencia, lo que permitió abordarlas mediante un gran número de ejemplos y reconocer las habilidades principales que caracterizan a cada competencia.

  • English

    Adequate development of scientific competence in high school students is an urgent requirement for the future advancement of any society. Therefore, as the teacher is an active participant in his/her training process, he/she must be at the forefront of national and international requirements regarding the scientific skills that should be promoted in his/her students. To this end, we present an extensive list of items released from the PISA international tests to present and exemplify each of the three scientific competences that evaluate these tests. This work is part of a doctoral research that seeks the implementation of these items as an instrument of diagnostic evaluation in the classroom to guide teaching practices based on the feedback that can generate the results of its application. As an initial product of the research process, a bibliographic review, comparison with the original items in English and in some cases complete translation of them, is obtained, resulting in a list of 164 items released  from  PISA,  categorized  according  to  each  competition, which  allowed  to approach them by means of a great number of examples and to recognize the main abilities that characterize each competition.

  • português

    Um  adequado  desenvolvimento  da  competência  cientifica  nos  alunos  de ensino médio é uma necessidade urgente para o futuro avance de qualquer sociedade. Portanto, sendo o professor um participante ativo em seu processo de formação, deve estar à vanguarda dos requerimentos nacionais e internacionais sobre as habilidades cientificas que deve potenciar em seus alunos. Com este fim, se apresenta uma extensa base de itens liberados das provas internacionais PISA, para dar a conhecer e exemplificar cada uma das três competições cientifica que avaliam estas provas. Este trabalho faz parte de uma pesquisa doutoral que procura a implementação destes itens como instrumento de avaliação diagnostica na aula para orientar as praticas docentes a partir da retroalimentação que possa gerar os resultados de sua aplicação. Como produto inicial do processo da pesquisa se faz uma revisão bibliográfica, contrastação com os itens originais em inglês e em alguns casos tradução completa deles, obtendo como resultado uma lista de 164 itens liberados de PISA, categorizados de acordo a cada competência, o que permitiu abordá-las mediante um grande número de exemplos e reconhece as habilidades principais que caracterizam a cada competência.