Juego y tareas escolares: el papel de la escuela y la familia en tiempos de confinamiento por la COVID-19
-
-
[1] Universidad de Navarra
Universidad de Navarra
Pamplona, España
-
[2] Universidade da Coruña
Universidade da Coruña
A Coruña, España
-
[3] Universidade de Santiago de Compostela
Universidade de Santiago de Compostela
Santiago de Compostela, España
-
- Localización: ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 41, 2021
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Play and school tasks: the role of school and family in COVID-19 lockdown time
- Enlaces
- Dialnet Métricas: 12 Citas
-
Resumen
- español
Introducción: este trabajo estudia los efectos del confinamiento total en las familias españolas debido a la COVID-19 sobre el tiempo dedicado al juego y las tareas escolares, el asesoramiento de la escuela a las familias y las prioridades de las familias respecto al juego, las tareas escolares y las actividades extraescolares. Metodología: cuantitativa. Cuestionario online administrado durante el mes de abril del 2020 a 622 participantes con hijos/as menores de edad escolarizados/as. Conclusiones: durante el confinamiento, el tiempo de juego ha aumentado notablemente y el de las tareas escolares ha experimentado un incremento más moderado. El asesoramiento de los centros en materia de juego se ha elevado, aunque no ha llegado a generalizarse.
- English
Introduction: this paper studies the effects of full COVID-19 lockdown of Spanish families affected the following aspects: play and school tasks time, school counselling to families and priorities of families regarding play, school tasks, and extracurricular activities. Method: quantitative. Online questionnaire administered during full lockdown in Spain to 622 participants with underage children. Conclusions: playtime increased signifi cantly and school tasks time grew moderately. Play counselling from schools increased during lockdown, although it did not become widespread.
- español
