Evaluación de la didáctica educativa ambiental en la Universidad Autónoma de Guerrero

• Autores: Herlinda Gervacio Jiménez, Benjamin Castillo Elias, Federico Sandoval Hernández, Marco Polo Calderón Arellanes
• Localización: Investigar para Educar: Visões sem fronteiras. / Eurico Wongo Gungula (ed. lit.), Wendolin Suárez (ed. lit.), Wileidys Artigas (ed. lit.), 2020, ISBN 978-989-54845-0-8, págs. 217-240
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Evaluation of the environmental educational didactics in the Universidad Autónoma de Guerrero
  • Avaliação da didáctica educativa ambiental na Universidad Autónoma de Guerrero
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• Resumen
  • español

    Esta investigación tiene como objetivo evaluar las prácticas educativas ambientales, mediante la investigación como soporte de la didáctica educativa a partir de los conocimientos, actitudes, habilidades y competencias que tienen docentes, administrativos e intendentes, que laboran en cuatro instituciones educativas del nivel medio superior pertenecientes a la Universidad Autónoma de Guerrero. Se retomaron ideas de expertos teóricos en la educación ambiental como Martín-Molero (1999), Caride (2007), Peza (2015) y la OEI (2019). La metodología utilizada fue de tipo cuantitativo, a través de encuestas; las variables fueron, el conocimiento sobre la situación ambiental en el mundo, conocimiento sobre la problemática ambiental local, compromiso con el ambiente, la gestión ambiental, e interés por participar en proyectos de educación ambiental para la propia Universidad en la cual laboran.

    Los resultados obtenidos aportaron elementos suficientes, indicando que los trabajadores Universitarios, se encuentran conscientes y preocupados por las problemáticas ambientales existentes, estando dispuestos a participar en proyectos que ayuden a mitigar los problemas ambientales que existen dentro y fuera de la institución educativa. Se concluye que hace falta integrar institucionalmente proyectos de educación y gestión ambiental que involucre a la comunidad educativa, autoridades locales competentes en el área, así como a la sociedad en su conjunto, para cumplir con sus responsabilidades respectivas, resolver conflictos y desarrollar innovaciones para mejorar las acciones educativas.

  • English

    This research aims to evaluate environmental educational practices, through research to support educational didactics based on the knowledge, attitudes, skills and competencies of teachers, administrators and mayors, who work in four educational institutions belonging to the upper middle level to the Universidad Autónoma de Guerrero. Ideas from theoretical experts in environmental education such as Martín-Molero (1999), Caride (2007), Peza (2015) and OEI (2019) were retaken. The methodology used was quantitative, through surveys; the variables were: knowledge about the environmental situation in the world, knowledge about the local environmental problem, commitment to the environment, environmental management, and interest in participating in environmental education projects for the University in which they work. The results obtained provided sufficient elements, indicating that University workers are aware and concerned about existing environmental problems, being willing to participate in projects that help mitigate environmental problems that exist inside and outside the educational institution. It is concluded that it is necessary to institutionally integrate education and environmental management projects that involve the educational community, competent local authorities in the area, as well as society as a whole, to fulfill their respective responsibilities, resolve conflicts and develop innovations to improve Educational actions

  • português

    Esta investigação tem como objectivo avaliar as prácticas educativas ambientais, mediante a investigação como suporte da didáctica educativa a partir dos conhecimentos, actitudes, habilidades e competências que têm docentes, administrativos e intendentes, que trabalham em quatro instituições educativas de nível medio superior pertencentes a Universidad Autónoma de Guerrero. Se retomaram ideias de expertos teóricos em educação ambiental como Martín-Molero (1999), Caride (2007), Peza (2015) e a OEI (2019). A metodologia utilizada foi de tipo quantitativo, através de questionários;

    as variáveis foram, o conhecimento sobre a situação ambiental no mundo, conhecimento sobre a problemática ambiental local, compromisso com o ambiente, a gestão ambiental, e interesse em participar em projectos de educação ambiental para a própria Universidade em que trabalham.

    Os resultados obtidos trouxeram elementos suficientes, indicando que os trabalhadores universitarios, encuentram-se conscientes e preocupados pelas problemáticas ambientais existentes, estando dispostos a participar em projectos que ajudem a mitigar os problemas ambientais que existem dentro e fora da instituição educativa. Se conclui que faz falta integrar institucionalmente projectos de educação e gestão ambiental que envolvem a comunidade educativa, autoridades locais competentes na área, assim como a sociedade em seu conjunto, para cumprir com as suas responsabilidades respectivas, resolver conflictos e desenvolver inovações para melhorar as acções educativas.