Una propuesta para conocer y poner en valor las plantas del entorno en la formación de maestros de Primaria

• Éva Borsos ^[2] ; Isabel Banos González ^[1] ; Luisa López Banet ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
  2. [2] University of Novi Sad (Serbia)
• Localización: Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 3, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: I Jornadas de la ÁPICE. La formación inicial en ciencias de maestros/as. Transferencia a la práctica), págs. 33-36
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A proposal to know and to value the plants of the surroundings in the training of pre‐service Primary teachers
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• Resumen
  • español

    En este trabajo se presenta la puesta en práctica de la propuesta “¿Qué planta soy?” con alumnos de 5º de Primaria, diseñada por Borsos (2018) para fomentar el conocimiento y puesta en valor de plantas del entorno. A partir de los buenos resultados recogidos en cuanto a su aprendizaje y en cuanto a las opiniones de los niños acerca de la importancia de las plantas estudiadas en sus vidas, se propone como instrumento en la formación de futuros maestros de Primaria.

  • English

    This paper presents the implementation of the proposal “Which plant am I?” with pupils of 5th grade of Primary school, designed by Borsos (2018) in order to promote knowledge and value of plants in the surroundings. Based on the successful results shown regarding pupils’ learning and their opinions about the importance of the studied plants in their lives, in this work we suggest this game as a tool in the training of pre-service Primary teachers.