Resumen de Metodologías armonizadas en grupos tradicionales: la reforma universitaria, entre la realidad y la utopía

Luis Martínez León, Mercedes Fernández Alonso, Gladys Mínguez Vega, Jesús Lancis, Enrique Tajahuerce Romera, Vicent Climent Jordá

• Durante el curso 2007/08 se han aplicado nuevas metodologías en la asignatura de Física de un grupo de primer curso, no armonizado, de una titulación tecnológica de la Universitat Jaume I. En esta comunicación, realizamos un análisis del funcionamiento y rendimiento de estos cambios, con la perspectiva en la próxima aplicación de la reforma de Bolonia a grupos reales, numerosos, y sin el compromiso de los actuales grupos piloto. El balance de estas prácticas de innovación docente resulta en parte positivo, pero también suscita algunos interrogantes importantes sobre el proceso de armonización.