PAT: Um Agente Pedagógico Animado para Interagir Afetivamente com o Aluno

• Autores: Patrícia Augustin Jaques, Rosa M. Vicari
• Localización: TICAI 2006: TICs para el Aprendizaje de la Ingeniería / coord. por Martín Llamas Nistal, Carlos Vaz de Carvalho, Carlos Rueda Artunduaga, 2008, ISBN 978-84-8158-375-5, págs. 9-22
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • PAT: an Animated Pedagogical Agent that Interacts Affectively with the Student.
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• Resumen
  • English

    This work presents an animated pedagogical agent, called Pat, that has the role of providing emotional support to the student: motivating and encouraging him, making him believe in his self-ability, and promoting a positive mood in him, which fosters learning. This careful support of the agent, its affective tactics, is expressed through emotional behavior and encouragement messages of the lifelike character. In order to choose appropriate pedagogical tactics, the agent should know student’s emotions. The agent infers the following emotions: joy/distress, satisfaction/disappointment, anger/gratitude, and shame, from the students’ observable behavior, i. e. their actions in the interface of the educational system. The inference of emotions is pedagogically ground on the OCC model. Due to the dynamic nature of information about student affective states, we adopted he BDI model to implement the affective user model, the affective diagnosis and the selection of the affective tactics. Besides, in our work, we profit from the reasoning capacity of BDI to infer student’s emotions.

  • português

    Este trabalho apresenta um agente pedagógico animado, chamado Pat, que possui o objetivo de fornecer suporte emocional ao aluno: motivando-o e encorajando-o, fazendo-o acreditar em suas próprias habilidades e promovendo um estado de espírito mais positivo no aluno que, de acordo com psicólogos e pedagogos, é melhor para o seu aprendizado. Este suporte do agente, suas táticas afetivas, é expresso através de comportamentos emotivos e mensagens de encorajamento do personagem animado. Para escolher as táticas afetivas adequadas, o agente deve conhecer as emoções do aluno. O agente proposto infere as seguintes emoções do aluno: alegria/tristeza, satisfação/frustração, raiva/gratidão e vergonha a partir do comportamento observável do aluno, isto é, das ações do aluno na interface do sistema educacional. A inferência das emoções é fundamentada psicologicamente no modelo OCC. Devido a natureza dinâmica da informação sobre o estado afetivo do aluno, nós adotamos uma abordagem BDI para implementar o modelo afetivo do usuário e o diagnóstico afetivo. Além disso, em nosso trabalho nós nos beneficiamos da capacidade de raciocínio do BDI para o agente inferir as emoções do aluno.