Quem conta um conto aumenta um ponto: uma formação para o ensino de matemática
- Autores: Edvonete Souza de Alencar, Aldrin Cleyde da Cunha
- Localización: Revista Educação, ISSN-e 1980-6469, Vol. 14, Nº. Extra 1, 2019, págs. 67-74
- Idioma: varios idiomas
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Resumen
Este artigo apresenta um excerto das atividades formativas desenvolvidas no projeto Criação de histórias de Literatura infantil para o ensino de Matemática, especificamente apresentamos um momento formativo sobre a Contação de histórias para a reflexão do conhecimento matemático, assim como para a proposição de diferentes estratégias para o seu ensino. Nosso objetivo foi promover momentos de reflexão e formação aos docentes participantes do projeto. Participam da formação 10 professoras de escolas públicas, 5 da Educação Infantil e 5 do Ensino Fundamental. Para a análise do momento formativos utilizamos o referencial teórico Mathematics Teachers Specialized Knowledge MTSK. De modo geral identificamos o uso de contação de histórias para os momentos formativos como uma estrategia que promove conhecimento docentes e do conteúdo matemático
