Análisis de las razones para estudiar una lengua extranjera y la motivación en un contexto universitario español

• Ana Cristina Lahuerta Martínez ^[1]
  1. [1] Universidad de Oviedo

     Universidad de Oviedo

     Oviedo, España

     
• Localización: E-Aesla, ISSN-e 2444-197X, Nº. 1, 2015
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo examinar los factores motivacionales relacionados con el aprendizaje de inglés como lengua extranjera en un contexto de educación universitaria. Se pretende identificar las razones que tienen los estudiantes universitarios para estudiar inglés, reducirlas a factores y analizar la relevancia de los mismos en nuestro contexto. Además se examina el efecto de las orientaciones en la motivación. Los participantes son 195 estudiantes de la Universidad de Oviedo procedentes de diferentes grados y que estudian inglés para fines específicos. El análisis factorial nos ofrece siete factores que representan la situación etnolingüística de los estudiantes universitarios españoles. Los análisis de regresión demuestran que todas las orientaciones influyen en la motivación.

  • English

    The present work carries out an analysis of orientations and motivation in a Spanish English as a foreign language context. The first objective is to identify Spanish university students’ reasons to study English, to reduce the reasons into several orientation factors and analyse the significance of these orientations in our context. The second objective is to examine the relationships among orientation and motivation and L2 achievement. The participants were 195 students from the University of Oviedo who had English for Specific Purposes as a subject in their curriculum. Factor analysis of orientation items yielded nine factors that represent the ethnolonguistic situation in which Spanish college students are placed. Regression analyses showed that all the orientations influence motivation.