El Practicum en los nuevos grados ¿un proceso de adaptación o una oportunidad para innovar ?
- Autores: Marisa de Fuentes, María Vicenta González Argüello, Margarida Prats
- Localización: El Practicum más allá del empleo. Formación vs. training. Una universidad orientada a la formación y al desarrollo personal. Un practicum que responda a dicho propósito: X Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas en Empresas en la Formación Universitaria. Poio (Pontevedra), 29 de junio-1 de julio de 2009 / coord. por Manuela Raposo Rivas, María Esther Martínez Figueira, Laura Lodeiro Enjo, Josefa del Carmen Fernández de la Iglesia, Adolfo Pérez Abellás, 2009, ISBN 978-84-692-3780-9, págs. 419-428
- Idioma: español
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Resumen
La comunicación que presentamos tienen como objetivo presentar algunas reflexiones generadas en el trabajo que se realiza desde la Comisión de Prácticas, a través de la gestión y coordinación pedagógica, de los equipos docentes que colaboran en el desarrollo del Practicum de los nuevos Grados de los estudios de maestro de la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Barcelona.1 Nuestra experiencia, basada en un período de tutorías del Practicum y posteriormente la inclusión en la Comisión de Prácticas, ha generado algunas reflexiones, y más de un interrogante sobre la implementación de las nuevas asignaturas de prácticas en los nuevos títulos de Grado.
Son todas ellas cuestiones relacionadas con la transición de unas prácticas pensadas para formar a maestros en 6 especialidades diferentes a dos especialidades con sus diferentes menciones.
Así, pues, en esta comunicación aportaremos algunas ideas sobre los cambios estructurales que implica la transición atendiendo a las competencias, los contenidos y los resultados de aprendizaje que han de alcanzar los futuros maestros.
