Discurso publicitario e intertextualidad: itinerarios para la formación comunicativa del profesorado

• Autores: María del Carmen Quiles Cabrera
• Localización: Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 6, Nº. 1, 2021
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Discurso publicitário e intertextualidade: itinerários para formação comunicativa de professores
  • Advertising speech and intertextuality: itineraries for communicative teacher training
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• Resumen
  • español

    La esencialidad que presenta la didáctica de la lengua y la literatura implica que exista por parte de los docentes un aprendizaje continuo que tenga en cuenta los nuevos espacios y formas de comunicación, así como los mecanismos de innovación educativa. Pero no menos importante es el desarrollo de su propia competencia comunicativa, especialmente en lo que se refiere al ámbito académico. Para ello, en este trabajo ponemos de relieve el papel que cumple el discurso publicitario como eje de secuencias didácticas integradas e interdisciplinares que, mediante un enfoque intertextual, nos permiten reforzar tales destrezas. Tras una aproximación a los textos publicitarios inspirados en cuentos clásicos y referentes artísticos, ofrecemos como resultado las claves didácticas para la formación de maestros/as en habilidades comunicativas.

  • português

    A essencialidade apresentada pelo ensino da língua e da literatura implica que haja um aprendizado contínuo dos professores que leve em consideração novos espaços e formas de comunicação, bem como mecanismos de inovação educacional. Mas não menos importante é o desenvolvimento de sua própria competência comunicativa, especialmente no que se refere ao campo acadêmico. Nesse sentido, destacamos neste trabalho o papel do discurso publicitário como eixo das sequências didáticas integradas e interdisciplinares que, por meio de uma abordagem intertextual, permitem reforçar essas habilidades. Após uma abordagem aos textos publicitários inspirados em contos clássicos e referências artísticas, oferecemos como resultado as chaves didáticas para a formação de professores em habilidades de comunicação.

  • English

    The essentiality presented by the teaching of language and literature implies that there is continuous learning by teachers that takes into account new spaces and forms of communication, as well as educational innovation mechanisms. But no less important is the development of their own communicative competence, especially in what refers to the academic field. To this end, in this work we highlight the role that advertising discourse plays as the axis of integrated and interdisciplinary didactic sequences that, through an intertextual approach, allow us to reinforce such skills. After an approach to the advertising texts inspired by classic tales and artistic references, we offer as a result the didactic keys for the training of teachers in communication skills.