Resumen de Discriminación étnico-racial y oportunidades educativas en México
- español
En el presente trabajo se estiman, mediante modelos de regresión, los efectos sobre las oportunidades educativas de: 1) hablar una lengua indígena; 2) la identificación con una etnia indígena, y 3) el color de piel. Se utilizan los datos del Módulo de Movilidad Social Intergeneracional del Instituto Nacional de Estadística y Geografía, y de manera general se observa que todos los atributos etnorracializados negativamente tienden a reducir las oportunidades educativas. Algunos de estos efectos son mayores en los tramos más altos de origen socioeconómico y en las mujeres. Finalmente, se halló que las desventajas asociadas a la lengua y la identidad se han reducido en las últimas décadas, pero la que se encuentra asociada con el color de piel es persistente en el tiempo.
- English
This article uses regression models to estimate the educational opportunities for those 1) speaking an indigenous language; 2) identifying with an indigenous ethnic group; and 3) skin color. The author uses National Institute for Statistics and Geography Intergenerational Social Mobility Module data. Generally, the results show that all negatively ethnic-racialized attributes tend to reduce educational opportunities. Some of these effects are greater among people on the higher socio-economic levels and among women. Fi-nally, the author’s findings show that the disadvantages associated to language and identity have shrunk in recent decades, but that those associated with skin color continue to exist.
