Metodología y evaluación en las asignaturas de Ciencias Sociales en niveles preuniversitarios. Recuerdo y opinión del profesorado en formación.

• Autores: José Monteagudo Fernández, María Dolores García Costa
• Localización: Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Vol. 35, Nº. 1, 2020, págs. 191-208
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Methodology and assessment in the subjects of social sciences in pre-university levels. Memories and opinions of teachers in training
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este trabajo es conocer los recuerdos y concepciones de los futuros docentes para identificar errores pedagógicos relativos a la metodología y a la evaluación, evitando una repetición futura. Para ello se administró un cuestionario de ideas previas a 228 estudiantes del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Murcia. Los resultados muestran que, en las diferentes asignaturas de ciencias sociales en los niveles preuniversitarios, sigue imperando la enseñanza tradicional, centrada en lecciones magistrales y exámenes como principal herramienta de evaluación. De ello se desprende la necesidad de seguir mejorando la formación inicial y permanente del profesorado en el ámbito de las ciencias sociales, haciendo hincapié en la innovación desde un punto de vista metodológico

  • English

    The objective of this paper is to know future teachers' memories and conceptions about methodology and assessment. We try to identify pedagogical mistakes and avoiding its future repetition. For this, a questionnaire of previous ideas was administered to 228 students of the Primary Education Degree of the University of Murcia. The results show that traditional teaching continues to prevail in the different social science subjects at the pre-university levels, focusing on master classes and exams as the main assessment tool. It is necessary to continue improving the initial and permanent teacher training in social sciences, emphasizing innovation from a methodological point of view