Proyectos educomunicacionales que inspiran, entretienen y educan. “Multimediando” hacia una cultura de paz

• Marcela Samudio Granados ^[1] ; Roberto Ponce Cordero ^[2] ; Jennifer Paola Umaña Serrato ^[2]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
  2. [2] Universidad Nacional de Educación (Ecuador)
• Localización: Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Vol. 50, Nº Extra 4, 2020 (Ejemplar dedicado a: Conmemoración de los 50 años de creación de la organización del Convenio Andrés Bello), págs. 157-176
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • 启发、娱乐和教育的教育传播项目。以多媒体模式促进和平文化
  • Проекты в области просвещения, которые вдохновляют, развлекают и обучают. “мультипосредничество” на пути к культуре мира
  • Educommunicational Proyects that Inspire, Entertain, and Educate. “Multimediando” Towards a Culture of Peace
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    En la era digital, los medios pueden ser utilizados con fines educativos para beneficio de niñas y niños, siempre y cuando contribuyan a la construcción de una identidad positiva de la niñez, entendida como un segmento etario conformado por sujetos de derecho, actores sociales con voz propia y modelos de sus pares.

    Por tanto, el contexto y la problemática a trabajar se enmarcan dentro del espacio fronterizo norte ecuatoriano, el cual ha sido afectado significativamente por el conflicto interno colombiano y marcado por la desatención y vulnerabilidad. En 2017 nace el proyecto transmedia “Multimediando”, creado por UNESCO, IPANC e Imán Transmedia . El proyecto buscaba que, a través del uso de medios accesibles al segmento objetivo, se enseñara a niños y niñas de entre 8 y 12 años, desde su propia lógica a utilizar la mediación para resolver problemas pacífica y respetuosamente, ayudando a establecer así una cultura de paz en la frontera. Así, en el presente artículo se estudian proyectos educomunicacionales y de tecnología educativa de varios países en los que niños y niñas se han empoderado como protagonistas a través de sus propias voces, además, se analizan los resultados del caso específico de Multimediando en Ecuador.

  • English

    In the digital age, media can be used for educational purposes for the benefit of children, as long as it contributes to the construction of a positive childhood identity, understood as an age segment consisting of subjects of law, social actors with their own voice, and models of their peers.

    Therefore, the context and the problem to work are framed within the northern Ecuadorian border space, which has been significantly affected by the Colombian internal conflict and marked by neglect and vulnerability. In 2017, the transmedia project, “Multimediando,” was created by UNESCO, IPANC, and Imán Transmedia. Through the use of accessible means to the target segment, the project seeks to teache children between 8 and 12 years old, from their own logic, to use mediation to solve problems peacefully and respectfully, thus helping to establish a culture of peace on the border. In this article, we study educommunication and educational technology projects from several countries and in which children have been empowered as protagonists through their own voices, and, in addition, the results of the specific case of Multimediando in Ecuador are analyzed.

  • 中文

    在数字时代，媒体在有助于建立积极童年身份的前提下，可以用于教育目的，为儿童谋取 福利。这可以理解为由权利主体，自我发声的社会角色和同龄人范例构成的群体。 本 研 究 的 背 景 和 需 要 解 决 的 问 题 处 于 厄 瓜 多 尔 北 部 边 界 地 区 。该 地 区 受 到 了 哥 伦 比亚内部冲突的严重影响，脆弱且被忽视。 2017年开启了由教科文组织，IPANC和 ImánTransmedia创建的“多媒体”跨媒体项目。该项目希望通过目标人群可及的媒体使用 手段，教8至12岁的男孩和女孩根据自己的逻辑运用调解方式来和平解决问题，互相尊重， 从建立一个边界上的和平文化。因此，本文研究了不同国家的教育传播和教育技术项目， 其中男孩和女孩通过自己的声音被赋予了主角的力量。此外，我们还分析了厄瓜多尔多媒 体具体研究案例的结果。

  • русский

    В цифровую эпоху средства массовой информации могут использоваться в образовательных целях на благо детей при условии, что они способствуют формированию позитивной идентичности у детей, понимаемой как возрастная группа, состоящая из субъектов права, субъектов социальной сферы, обладающих собственным голосом, и моделей своих сверстников.

    Таким образом, контекст и проблемы, которые предстоит решать, формируются в северной пограничной зоне Эквадора, которая в значительной степени пострадала от колумбийского внутреннего конфликта, характеризующегося запущенностью и уязвимостью. В 2017 году ЮНЕСКО, IPANC и Imán Transmedia создали проект «Multimediando». Цель проекта заключалась в том, чтобы с помощью СМИ, доступных для целевого сегмента, научить мальчиков и девочек в возрасте от 8 до 12 лет, исходя из их собственной логики, использовать посредничество для мирного и уважительного решения проблем, способствуя тем самым формированию культуры мира на границе. Таким образом, в настоящей статье рассматриваются проекты в области образования, коммуникации и образовательных технологий в ряде стран, в которых дети получили возможность выступать в качестве главных действующих лиц благодаря своему собственному голосу. Кроме того, анализируются результаты конкретного случая «Multimediando» в Эквадоре.