El Prodep en las Escuelas Normales mexicanas: efectos y prospectiva

• Autores: Rubén Edel Navarro, Gerson Edgar Ferra Torres, Wietse de Vries
• Localización: Revista de la educación superior, ISSN-e 0185-2760, Vol. 47, Nº. 187, 2018, págs. 47-68
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Prodep in Mexican Teacher Training Schools: effects and prospective
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• Resumen
  • español

    Desde 2009, las Escuelas Normales mexicanas participan en el Programa para el Desarrollo Profesional Docente (Prodep), una política nacional originalmente diseñada para las uni-versidades públicas. El Prodep ha buscado, desde su inicio en 1996, mejorar al profesorado universitario mediante la formación y la contratación de académicos de tiempo completo que se dedican no sólo a la docencia sino a la investigación, la tutoría y la gestión. En este artículo se revisa cuáles han sido los efectos del Prodep en instituciones que forman docen-tes para la educación básica.

  • English

    From 2009 onward, Mexican Normal Schools are participating in the Program for the Pro-fessional Development of Teachers (Prodep), a national policy originally designed for pu-blic universities. From its beginnings in 1996, Prodep has sought to improve academe by preparing and hiring full-time academics who not only teach, but are also involved in research, tutoring and decision-making. This articles analyzes what the effects of Prodep have been in institutions that prepare teachers for primary and secondary education.