Perspectivas de la educación rural en Iberoamérica. Equidad, inclusión e innovación

• Autores: Lucila Rita Galván Mora, Ana María Cadavid Rojas
• Localización: Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 37, 2021 (Ejemplar dedicado a: Rural education in Ibero-America. Equity, inclusion, innovation), págs. 1-6
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Perspectives on rural education in Ibero-America. Equity, inclusion, innovation
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 6 Citas
• Resumen
  • español

    Este artículo tiene el propósito principal de presentar los seis artículos que integran este Monográfico, a través de una breve reseña de cada uno de ellos. Todos son producto de investigaciones educativas realizadas por los autores y autoras, búsquedas de sentido sobre el papel histórico y político que ha jugado la escuela rural en los países de la región. Las temáticas que abordan los textos son diversas, así como las perspectivas teóricas y procedimientos metodológicos que sostienen las interpretaciones y respaldan los hallazgos. El eje articulador está dado por la intención compartida de revalorar el papel de la escuela rural en el mundo contemporáneo, y sumar esfuerzos para promover la equidad, la inclusión y la innovación educativas.

  • English

    This article has the main purpose of presenting the six articles that make up this Monograph, through a brief review of each one of them. All are the product of educational research carried out by the authors, searches for meaning on the historical and political role that rural schools have played in the countries of the region. The topics addressed by the texts are diverse, as well as the theoretical perspectives and methodological procedures that support the interpretations and support the findings. The articulating axis is given by the shared intention to revalue the role of the rural school in the contemporary world, and join efforts to promote equity, inclusion and educational innovation.