Fenômenos representativos de adolescentes em contexto socioeducativo sobre escolarização, abandono escolar e aulas de língua materna

• Bastos, Sabrina Cecília Moraes ^[1] ; Fronza, Cátia de Azevedo
  1. [1] Universidade do Vale do Rio dos Sinos

     Universidade do Vale do Rio dos Sinos

     Brasil

     
• Localización: Letras de Hoje: Estudos e debates de assuntos de lingüística, literatura e língua portuguesa, ISSN 0101-3335, Vol. 55, Nº. 3, 2020, págs. 329-341
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Fenómenos representativos de adolescentes en contexto socioeducativo sobre escolaridad, abandono escolar y clases de lengua materna
  • Representative phenomena of adolescents in socio-educational context about schooling, dropping out and mother tongue classes
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este artículo resulta de una investigación de maestría y tiene como objetivo presentar un fragmento de datos que demuestra las construcciones de realidad de adolescentes en medida socioeducativa de internación, en relación con la escolarización, el abandono escolar y las clases de lengua materna. El estudio fue realizado con base en una investigación cualitativa de naturaleza etnográfica y exploratoria, en el campo de la Lingüística Aplicada, con cinco clases de los años finales de la enseñanza primaria, en una escuela insertada en una unidad de servicio socioeducativo. La base teórica se fundamenta em la Teoría de las Representaciones Sociales, Identidad, Diferencia y estudios acerca de la educación de adolescentesen conflicto con la ley. Los resultados demuestran que los jóvenes construyen dialógicamente mundos de vida de exclusión y, como conclusión, observamos que el espacio de escolarización en contexto socioeducativo es un espacio importante, que tiene potencial para (re)significar las perspectivas de vida de estos jóvenes

  • English

    This article is the result of a master’s research and aims to present a data collection that demonstrates the constructions of reality of adolescents in socio-educational measure, in relation to schooling, dropping out and mother tongue classes. The theoretical basis is based on the Theory of Social Representations, Identity, Difference and studies on the education of adolescents in conflict with the law. The results show that adolescents dialogically construct exclusionary life worlds and, as a conclusion, we observe that the schooling space in a socio-educational context is an important space that has the potential to (re)signify the life perspectives of these adolescents.

  • português

    Este artigo resulta de uma pesquisa de mestrado e visa apresentar um recorte de dados que demonstra as construções de realidade de adolescentes em medida socioeducativa de internação, em relação à escolarização, abandono escolar e às aulas de língua materna. O estudo foi realizado com base em uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico e exploratória, no campo da Linguística Aplicada, com cinco turmas dos anos finais do ensino fundamental, em uma escola inserida em uma unidade de atendimento socioeducativo. A base teórica fundamenta-se na Teoria das Representações Sociais, Identidade, Diferença e estudos sobre a educação de adolescentes em conflito com a lei. Os resultados demonstram que os jovens constroem dialogicamente mundos de vida de exclusão e, como conclusão, observamos que o espaço de escolarização em contexto socioeducativo é um espaço importante, que tem potencial para (re)significar as perspectivas de vida desses jovens.