Introducción de herramientas en línea en sistemas de evaluación continua en asignaturas de proyectos técnicos en las enseñanzas de grado

• J. Claver ^[1] ; M.I. García ^[1] ; Sebastián, M.A. ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Madrid, España

     
• Localización: Innovación educativa en las enseñanzas técnicas / coord. por Maria del Carmen Mata Montes, Vol. 2, 2015 (Innovación Educativa), ISBN 978-84-9044-108-4, págs. 1497-1508
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    En este trabajo se analizan los resultados obtenidos a través de la introducción de una actividad evaluable basada en el empleo de software colaborativo en línea, y que queda enmarcada en un itinerario de evaluación continua no obligatorio propuesto para los alumnos de asignaturas de dirección y gestión de proyectos técnicos, en los grados en Ingeniería Mecánica, Ingeniería Electrónica Industrial y Automática, Ingeniería Eléctrica y Ciencias Ambientales Se analiza la valoración de la introducción de este tipo de actividades por parte de los alumnos, a través de la recogida de información mediante cuestionarios, y de la calidad de los ejercicios entregados. Del mismo modo se estudia su interés en el contexto de la UNED, de las titulaciones afectadas y del modelo social y laboral actual, de cara a la consideración o no de propuestas similares en cursos futuros.

  • English

    This paper discusses the results obtained through a not obligatory itinerary of continuous evaluation, which includes an assessable activity based on the usc of a collaborative and online software. This alternative itinerary was proposed to the students of project management subjects in the gradees of Ingeniería Mecánica, Ingenieria Electrónica Industrial y Automática, Ingeniería Electrica and Ciencias Ambientales. The collection of information through questionnaries and the quality of the exercises realized by the students, allow evaluating the acceptance of this type of activities by students. Likcwisc, their interest is analyzcd, considcring the special context of the UNED, degrees affected and the current social and labor model, in order to develop or not similar experiences in the future.