Estudi de les actituds i identitats lingüístiques dels joves xinesos i llatinoamericans a Catalunya i propostes d’actuació educativa.

• Autores: Mireia Trenchs Parera, Adriana Patiño Santos, Laura Canós Antonino, Michael Newman
• Localización: Recerca i immigració V: convocatòria d’ajuts 2009, 2013, págs. 15-34
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen
  • español

    El estudio explora el proceso de construcción de la identidad lingüística y cultural de jóvenes latinoamericanos y chinos de educación secundaria en Cataluña. Mediante entrevistas a jóvenes en dos institutos y a sus progenitores, hemos investigado sus actitudes hacia las lenguas oficiales y en el entorno familiar y hacia la pluralidad cultural y lingüística de Cataluña. Mediante observaciones etnográficas en sus centros escolares i entrevistas con sus profesores, hemos averiguado cómo estos docentes interpretan los retos educativos de la diversidad, en especial los que surgen de la acogida de los alumnos inmigrantes. La finalidad última del estudio ha sido la de proponer actuaciones con relación a la integración educativa y lingüística de los jóvenes inmigrantes.

  • català

    L’estudi explora el procés de construcció de la identitat lingüística i cultural dels joves llatinoamericans i xinesos a Catalunya. Mitjançant entrevistes a joves estudiants d’ensenyament secundari i als seus progenitors, hem investigat les seves actituds vers les llengües oficials i les de l’entorn familiar i vers la pluralitat cultural i lingüística de Catalunya. Per mitjà d’observacions etnogràfiques als seus centres escolars i d’entrevistes amb els seus professors, hem esbrinat com aquests docents aborden els reptes educatius de la diversitat, en especial els que sorgeixen de l’acolliment dels alumnes nouvinguts. La finalitat última de l’estudi ha estat proposar actuacions en l’àmbit educatiu amb relació a la integració educativa i lingüística dels joves nouvinguts llatinoamericans i xinesos.

  • English

    The study explores the processes involved in the construction of the linguistic and cultural identity of Latin American and Chinese secondary school students in Catalonia. By means of interviews with them and their parents, we investigated students” attitudes toward the official languages, the languages of the family environment and the plurality of linguistic and cultural identities in Catalonia. By means of ethnographic observations and interviews with their teachers, we discovered how they interpret and address the educational challenges posed by diversity, especially those arising from the reception of immigrants in secondary schools. The ultimate goal is to propose actions in relation to the educational and linguistic integration of Latin American and Chinese immigrants in Catalonia.

  • français

    Cette étude explore le processus de construction de l’identité linguistique et culturelle des jeunes originaires de l’Amérique latine et la Chine d’écoles secondaires de la Catalogne. Grâce à des interviews avec des jeunes de deux écoles, et avec leurs parents, nous avons étudié leurs attitudes envers les langues officielles, les langues de la famille et la diversité culturelle et linguistique de la Catalogne. Au moyen d’observations ethnographiques de ces jeunes, et des interviews avec leurs enseignants, nous avons analysé comment ces derniers interprètent les défis éducatifs liés à la diversité, en particulier ceux qui découlent de l’accueil des élèves immigrants. Le but ultime de cette étude était de proposer des actions en matière d’intégration, linguistique et éducative, des jeunes immigrants.