Resumen de La didáctica digital pre-pandémica. Punto de partida para una transformación educativa en la enseñanza superior

Sara Gallego Trijueque, Eva Matarín Rodríguez Peral, Anabell Fondón Ludeña

• español

  La digitalización de las sociedades evidencia cómo la tecnología se ha ido convirtiendo en un motor de transformación social. Esta digitalización ha repercutido en las aulas y en el sistema educativo. El objetivo de este estudio es indagar acerca de la transformación digital que se está produciendo en el ámbito universitario; conocer las herramientas digitales que utiliza el alumnado, tanto dentro como fuera del entorno educativo, y que pueden ser implementadas en el aula, así como su percepción acerca del aprendizaje mediado por la tecnología. La información ha sido recogida unos meses antes de la coyuntura pandémica del COVID-19, por lo que supone una descripción de la realidad pedagógica universitaria, en la que se resaltan los puntos débiles del sistema y se apunta hacia líneas de trabajo para una conversión digital que de respuesta a esta situación.

  Este estudio de caso, realizado con una metodología mixta, pone de manifiesto que el uso frecuente, durante las últimas décadas, de herramientas digitales en el aula no ha supuesto una adaptación integral de la educación superior a las nuevas necesidades. Este diagnóstico apunta líneas de trabajo en las que implementar transformaciones que permitan adaptar las metodologías docentes a estas exigencias post-pandémicas.

• English

  The digitization of societies shows how technology has become an engine of social transformation. This digitization has affected the classrooms and the educational system. The objective of this study is to inquire about the digital transformation that is taking place in the university environment; to know the digital tools that students use, both inside and outside the educational environment, and that can be implemented in the classroom, as well as their perception of technology-mediated learning. The information has been collected a few months before the pandemic situation of COVID-19, so it supposes a description of the university pedagogical reality, in which the weak points of the system are highlighted and it points to lines of work for a digital conversion What a response to this situation.This case study, carried out with a mixed methodology, shows that the frequent use, during the last decades, of digital tools in the classroom has not meant a comprehensive adaptation of higher education to new needs. This diagnosis points out lines of work in which to implement transformations that allow adapting teaching methodologies to these post-pandemic demands.

• português

  A digitalização das sociedades mostra como a tecnologia se tornou um mecanismo de transformação social. Essa digitalização afetou as salas de aula e o sistema educacional. O objetivo deste estudo é indagar sobre a transformação digital que está ocorrendo no ambiente universitário; conhecer as ferramentas digitais utilizadas pelos alunos, dentro e fora do ambiente educacional, e que podem ser implementadas em sala de aula, bem como sua percepção do aprendizado mediado pela tecnologia. As informações foram coletadas alguns meses antes da situação de pandemia do COVID-19, portanto, supõe uma descrição da realidade pedagógica da universidade, na qual os pontos fracos do sistema são destacados e aponta linhas de trabalho para uma conversão digital Que resposta a esta situação.Este estudo de caso, realizado com metodologia mista, mostra que o uso frequente, nas últimas décadas, de ferramentas digitais em sala de aula não significou uma adaptação abrangente do ensino superior às novas necessidades. Esse diagnóstico aponta linhas de trabalho nas quais se implementam transformações que permitem adaptar metodologias de ensino a essas demandas pós-pandêmicas.