¿Qué aportan las tecnologías de la información y la comunicación a las universidades convencionales? algunas consideraciones y reflexiones

• Autores: Jesús María Salinas Ibáñez
• Localización: Revista Educación y Pedagogía, ISSN 0121-7593, Vol. 14, Nº. 33, 2002, págs. 89-105
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • What do information and communication technologies contribute to conventional universities? some considérations and reflections
  • Quel est l'Apport des technologies de l'Information et la communication aux universités conventionnelles? quelques considérations et reflexions
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• Resumen
  • español

    Las instituciones de educación superior, para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual, requieren un proceso de flexibilizaáón que pasa por la explotación de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación. Pero, al mismo tiempo, ello implica cambios en la concepción de los alumnos-usuarios, cambios en los profesores y cambios administrativos en relación con el diseño y distribución de la enseñanza y con los sistemas de comunicación que la institución establece. Todo ello implica cambios en los modelos de enseñanza-aprendizaje hacia un modelo más flexible.

  • English

    Higher Learning Institutions require a flexibility process that goes through the exploitation of information and communication technologies in education processes in order to adapt to the needs of current society. Hozvever, al the same time, this implies changes in the conception of students-users, changes in professors, administrative changes associated luith the design and distribution of teaching and with the communication systems established by the institution. All this implies changing teaching-learning models into a more flexible model.

  • français

    La flexibilité des institutions d'éducation supérieure, pour s'adapter aux nécessités de la société actuelle, implique l'utilisation des technologies de l'information et la communication dans le processus de formation. En méme temps, ceci implique des changements de la conception éléve-utilisateur, changement dans le role des professeurs et changements administratifs en ce qui concerne la conception et la distribution de Venseignement et les systémes de communication établis par l'institution.Tout cela, implique des changements dans les modeles d'enseignement apprentissage vers un modele plus flexible.