L’escape room com a eina educativa per treballar la literatura a secundària: una proposta pràctica de Romeu i Julieta

• Martínez Borobio, Esther ^[1] ; Nakova Katileva, Eleonora ^[1]
  1. [1] Institut Jaume Balmes
• Localización: REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, ISSN-e 2013-2255, Vol. 13, Nº. 2, 2020
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • El escape room como herramienta educativa para trabajar la literatura en secundaria: una propuesta práctica de Romeo y Julieta
  • The escape room as an educational tool to work with literature in secondary education: a practical proposal using Romeo and Juliet
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    INTRODUCCIÓN: En los últimos años, la tendencia educativa de gamificar las clases se ha convertido en un cambio importante en la enseñanza. El presente artículo trata sobre el uso del escape room como herramienta educativa para introducir la literatura en lengua inglesa en secundaria. En concreto, se describe una propuesta para 4º de la ESO, en la que se trabaja la obra Romeo y Julieta de William Shakespeare, el objetivo principal de la cual es que el alumnado se adentre en el estudio literario. MÉTODO: Esta propuesta parte de la visualización de la película Shakespeare in Love de John Madden, largometraje que ilustra la vida del autor y que describe el proceso de creación de Romeo y Julieta, así como la época y el género dramático. Una vez adquiridos estos conocimientos, el alumnado debía aplicar aquello que había aprendido y trabajar cooperativamente para resolver una serie de enigmas relacionados con la obra de Romeo y Julieta. RESULTADOS: El alumnado ha adquirido nuevos conocimientos sobre el autor y la obra de una forma lúdica y ha valorado la propuesta del tipo escape room muy positivamente. DISCUSIÓN: Considerando que actualmente el alumnado desconoce muchos aspectos de la vida y obra de Shakespeare, esta unidad nos permite desarrollar las competencias de la dimensión literaria de una manera activa y motivadora.

  • English

    INTRODUCTION: In recent years, gamification has become an important element of teaching in secondary education. This article discusses the use of educational escape rooms to help children study English-language literature in secondary education. Specifically, it describes an activity for fourth-year students that uses William Shakespeare's Romeo and Juliet as an introduction to the field of literature. METHOD: The activity started with a screening of John Madden’s film Shakespeare in Love, which illustrates the life of the playwright and describes the process of creating Romeo and Juliet as well as aspects of society and of drama as a genre. Working together, the students then had to apply what they had learned to solve a series of enigmas related to Romeo and Juliet. RESULTS: The students acquired new knowledge about Shakespeare and responded to the escape room activity very positively. DISCUSSION: Considering that the students to whom this activity was addressed were unfamiliar with the life and work of Shakespeare, the escape room offered the teacher an opportunity to help students acquire competences in the study of literature in an active and motivating way.

  • català

    INTRODUCCIÓ: En els darrers anys, la tendència educativa de ludificar les classes ha esdevingut un canvi important en l’ensenyament. Aquest article tracta sobre l’ús de l’escape room com a eina educativa per introduir la literatura en llengua anglesa a secundària. En concret, s’hi descriu una proposta per a 4t de l’ESO on es treballa l’obra Romeu i Julieta de William Shakespeare, amb l’objectiu principal d’endinsar l’alumnat en l’estudi literari. MÈTODE: El punt de partida d’aquesta proposta va ser la visualització de la pel·lícula Shakespeare in Love de John Madden, llargmetratge que il·lustra la vida de l’autor i que descriu el procés de creació de Romeu i Julieta, així com l’estudi sobre els aspectes principals de l’època i del gènere dramàtic. Un cop assolits aquests coneixements, l’alumnat havia d’aplicar allò après i treballar cooperativament per resoldre una sèrie d’enigmes relacionats amb l’obra de Romeu i Julieta. RESULTATS: L’alumnat va adquirir nous coneixements sobre l’autor i l’obra d’una forma lúdica i va valorar la proposta de tipus escape room molt positivament. DISCUSSIÓ: Considerant que actualment l’alumnat a qui s’adreça desconeix molts aspectes de la vida i obra de Shakespeare, aquesta unitat ens permet desenvolupar les competències de la dimensió literària d’una manera activa i motivadora.