Características pedagógicas das tarefas de treino:: Estudo das seleções feminina e masculina do handebol brasileiro

• José Carlos Mendes ^[1] ; Robson Ruiz Olivoto ^[4] ; María Reina ^[2] ; Sergio José Ibáñez ^[2] ; David Mancha-Triguero ^[2] ; Juarez Vieira do Nascimento ^[3]
  1. [1] Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Brasil

     
  2. [2] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
  3. [3] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
  4. [4] Universidade de Gurupi

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• Localización: E-Balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte, ISSN-e 1885-7019, Vol. 16, Nº. 3, 2020, págs. 147-158
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Características pedagógicas de las tareas de entrenamiento: estudio de los equipos femenino y masculino de balonmano brasileño
  • Pedagogical characteristics of training tasks: study of the female and male teams of brazilian handball
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• Resumen
  • español

    Este estudio identificó el posicionamiento metodológico de los entrenadores de los equipos y la influencia en el desarrollo del entrenamiento. Método: estudio descriptivo con observación directa de las sesiones. Los equipos analizados fueron la selección brasileña U18 femenina y U19 masculina durante una temporada. Se analizaron y categorizaron 215 tareas (U18= 77 y U19= 138). Se realizó un análisis descriptivo de frecuencias (absolutas y temporales) de las Variables Pedagógicas y se realizó análisis inferenciales (U de Mann-Whitney, Chi-cuadrado, RTC, Fischer y V de Cramer), con nivel de significatividad p<.05. Resultados: Los resultados indicaron una distribución diferente de las tareas de entrenamiento entre las selecciones U18 y U19, con diferencias significativas entre las tareas en las variables pedagógicas y también una asociación significativamente alta entre las tareas y las selecciones en la variable contenidos treino, moderada en las variables fase de juego, medios de entrenamiento, líneas de juego y nivel de oposición. Conclusiones: los entrenadores muestran diferentes opciones metodológicas en la estructuración de las tareas de entrenamiento de los equipos U18 y U19. Se concluye afirmando que las tareas de entrenamiento del equipo juvenil masculino se estructuraron en metodologías alternativas, que proporcionan situaciones de entrenamiento próximas al juego.

  • English

    This study identified the methodological positioning of the team coaches and the influence on the development of the training. Method: It´s a descriptive study with direct observation of national team training sessions (youth categories, women´s U18 and men´s U19) in the 2016 and 2017 sports seasons, 215 training tasks were collected, transcribed and categorized (U18 = 77 and U19 = 138) in the pedagogical variables of el Siate, with subsequent analysis of the frequency distribution of pedagogical and inferential statistical variables (U of Mann-Whitney, Chi-square, exact Fischer, RTC, V Cramer), at significance level of p<.05. Results: The results indicated different distribution of training tasks between the U18 and U19 selections, with significant differences between the tasks in the pedagogical variables and also a significant high association between the tasks and the selections in the training content variable, moderate in the variables game stage, means of training, game lines and opposition level. Conclusions: The coaches indicate different methodological options in the structuring of the training tasks of the U18 and U19 teams, and it´s possible to conclude that the training tasks of the male youth selection were structured based on alternative methodologies, that provide training situations closer to the game.

  • português

    O estudo identificou o posicionamento metodológico dos treinadores das seleções juvenis feminina (U18) e masculina (U19) do Handebol brasileiro. Método: estudo descritivo com a observação direta das sessões de treino das seleções brasileiras feminina e masculina nas categorias juvenil nas temporadas esportivas de 2016 e 2017, Foram coletadas, transcritas e categorizadas 215 tarefas de treino (U18=77 e U19=138) nas variáveis pedagógicas do Siate, com posterior análise da distribuição de frequência das variáveis pedagógicas e estatística inferencial (U de Mann-Whitney, Quiquadrado, RTC, exato de Fischer, V de Cramer), nível de significância de p<.05. Resultados: Os resultados indicaram distintas distribuição das tarefas de treino entre as seleções U18 e U19, com diferenças significativas entre as tarefas nas variáveis pedagógicas e ainda uma associação significativa alta entre as tarefas e as seleções na variável conteúdos de treino e moderada nas variáveis fase de jogo, meio de treino, linhas de jogo e nível de oposição. Conclusões: Os treinadores indicam distintas opções metodológicas na estruturação das tarefas de treino das seleções U18 e U19, sendo possível concluir que as tarefas de treino da seleção juvenil masculina foram estruturadas nas metodologias alternativas, que proporcionam situações de treino mais próximas do jogo.