Trabajo cooperativo y gamificación para la mejora del rendimiento académico en geografía

• Autores: Roberto Peñas Herrera
• Localización: Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 101, 2020, págs. 63-68
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este artículo se comparte la experiencia llevada a cabo en un grupo de 2.º de ESO del IES Humanes con objeto de mejorar el rendimiento académico y lograr una mayor implicación en la asignatura de geografía por parte del alumnado. Para ello, el docente optó por el uso del aprendizaje cooperativo, con el apoyo de la plataforma ClassDojo como elemento dinamizador y motivador en el aula.