Capítulo 7: Relaciones de poder en un grupo de estudiantes y profesores universitarios de la ciudad de Cali-Colombia

• Danilo Ortíz Londoño ^[1]
  1. [1] Universidad Santiago de Cali

     Universidad Santiago de Cali

     Colombia

     
• Localización: Experiencias significativas en la psicología de hoy: Clínica, educación y ciudad / coord. por Sandra Paulina Arias Aguirre, Danilo Ortíz Londoño, René Solano Macías, Angie Julieth Molina; Marcela Rosero Pérez (comp.), Edward Javier Ordóñez (comp.), María Antonieta Ríos Potes (aut.), Joan Manuel Torres Campuzano (aut.), Natalia Barberena Borja (aut.), María del Carmen Martínez Cardona (aut.), Evelyn Tatiana Cucuyame Jaramillo (aut.), Abraham Heriberto Mora Jiménez (aut.), Marco Alexis Salcedo Serna (aut.), Lucely Obando Cabezas (aut.), 2018, ISBN 978-958-5522-33-6, págs. 127-140
• Idioma: español
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• Resumen

  • firma Echeverría (2005) que una de las grandes fallas en la investigación en el aula es considerar solamente los aspectos puramente pedagógicos. En concordancia con Echeverría, se realizó una investigación titulada relaciones de poder en un grupo de profesores y estudiantes universitarios de Cali-Colombia, la cual pretendió ir más allá de lo puramente pedagógico, para explorar las representaciones sociales de las relaciones de poder en el grupo establecido. Para ello, se creó una matriz categorial que cruzará los componentes de ambas variables y, a partir, de allí permitiera construir un cuestionario semiestructurado que sirviera de guía a una entrevista en profundidad, realizada a cada uno de los participantes, de manera individual. Los resultados permitieron, por una parte, obtener información cualitativa referente a las variables en estudio y, por otra, información cuantitativa, mediante la cual se estableció un campo de representación, para ambos grupos, en referencia a ambas variables. Se resaltó el hecho de que todo lo referente al poder de los estudiantes parece haberse entronado como un tema tabú tanto para los profe-sores como para los investigadores ya que es ignorado por el 100% de las investigaciones y textos revisados.