Capítulo 8: Configuración de la subjetividad en jóvenes universitarios de la ciudad de Cali

• René Solano Macías ^[1]
  1. [1] Universidad Santiago de Cali

     Universidad Santiago de Cali

     Colombia

     
• Localización: Experiencias significativas en la psicología de hoy: Clínica, educación y ciudad / coord. por Sandra Paulina Arias Aguirre, Danilo Ortíz Londoño, René Solano Macías, Angie Julieth Molina; Marcela Rosero Pérez (comp.), Edward Javier Ordóñez (comp.), María Antonieta Ríos Potes (aut.), Joan Manuel Torres Campuzano (aut.), Natalia Barberena Borja (aut.), María del Carmen Martínez Cardona (aut.), Evelyn Tatiana Cucuyame Jaramillo (aut.), Abraham Heriberto Mora Jiménez (aut.), Marco Alexis Salcedo Serna (aut.), Lucely Obando Cabezas (aut.), 2018, ISBN 978-958-5522-33-6, págs. 141-164
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este artículo se explora un proceso comúnmente ignorado o poco descifrado, pero que está en la base de las prácticas y acciones de la Educación Superior, incluso en la de los intereses de los estudiantes universitarios cuando tejen sus interacciones y proyecciones en el campo social, educativo y disciplinar que le provee la Universidad. Este es el proceso de la configuración de la subjetividad personal y social, conformado por construcciones simbólicas desde las que se dota de sentido su formación disciplinar y el espacio universitario.La búsqueda de la calidad de la educación superior es una meta suficientemente justificada, de tal suerte que impulsa toda una dinámica que “parametriza” desde el Ministerio de Educación Nacional a las diferentes Instituciones de Educación Superior. Se observa con preocupación que su instrumentación en gran medida refiere a direccionamientos y calificaciones de procesos formales e indicadores sobre la gestión administrativa, la planeación y la evaluación, donde muchas veces se escapan del análisis los procesos subjetivos de los actores. Así se corre el riesgo de no evaluar de manera íntegra los sentidos misionales de la Educación Superior, o incluso perder de vista el aspecto humano de la formación superior.