Desdobramentos nas políticas de valorização docente e público-privadas após a reforma do estado

• Silveira Moreira, Deise Maíra ; Costa Cardoso, Berta Leni ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado da Bahia

     Universidade do Estado da Bahia

     Brasil

     
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 13, Nº. 32, 2020
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    El texto tiene como objetivo discutir el papel desempeñado por el Estado desde la reforma de 1990 y las implicaciones para la educación. A la luz de la reforma, se hicieron cambios, como la descentralización de funciones que eran exclusivas del Estado, una transición del estado de bienestar al Estado mínimo y la aprobación de leyes que proporcionan asociaciones público-privadas, que pueden contribuir a la entrada expresiva de las ideologías capitalistas en el país. educación pública, estas asociaciones son peculiares de las políticas neoliberales que se originan en el sistema capitalista. En este contexto, la profesión docente sintió consecuencias como la devaluación de la profesión, a pesar de que en los últimos años se han implementado políticas educativas que abordan la apreciación de los maestros. Sin embargo, estas políticas no están logrando resultados totalmente satisfactorios porque no logran lo que se determina, por lo tanto, medidas como la colaboración entre la Unión, los estados y los municipios son necesarias para implementar las políticas.

  • português

    O texto tem o propósito de discutir sobre o papel desempenhado pelo Estado a partir da reforma de 1990 e as implicações na educação. Diante da reforma foram realizadas mudanças como a descentralização das funções que eram exclusivas do Estado, uma transição do Estado de bem-estar para o Estado mínimo e aprovações de leis que proporcionam as parcerias público-privadas podendo contribuir para a entrada expressiva das ideologias capitalistas na educação pública, essas parcerias são peculiares das políticas neoliberais originarias do sistema capitalista. Nesse contexto, a classe docente sentiu consequências como a desvalorização da profissão mesmo ocorrendo nos últimos anos implementações de políticas educacionais que abordam a valorização docente. No entanto, essas políticas não estão conseguindo resultados totalmente satisfatórios por não concretizar o que é determinado, desta forma, medidas como a colaboração entre União, estados e municípios são necessárias para efetivação das políticas.

  • English

    The text aims to discuss the role played by the State since the 1990 reform and the implications for education. In light of the reform, changes were made, such as the decentralization of functions that were exclusive to the State, a transition from the welfare state to the minimum State and the approval of laws that provide public-private partnerships, which may contribute to the expressive entry of capitalist ideologies in the public education, these partnerships are peculiar to neoliberal policies originating in the capitalist system. In this context, the teaching profession felt consequences such as the devaluation of the profession, even though educational policies have been implemented in recent years that address teacher appreciation. However, these policies are not achieving totally satisfactory results because they do not achieve what is determined, therefore, measures such as collaboration between the Union, states and municipalities are necessary to implement the policies.

  • français

    Le texte vise à discuter du rôle joué par l'État depuis la réforme de 1990 et ses implications pour l'éducation. À la lumière de la réforme, des changements ont été apportés, tels que la décentralisation des fonctions qui étaient exclusives à l'État, une transition de l'État providence à l'État minimum et l'approbation de lois prévoyant des partenariats public-privé, qui peuvent contribuer à l'entrée expressive des idéologies capitalistes dans le éducation publique, ces partenariats sont propres aux politiques néolibérales issues du système capitaliste. Dans ce contexte, la profession enseignante a ressenti des conséquences telles que la dévaluation de la profession, même si des politiques éducatives ont été mises en œuvre ces dernières années pour répondre à l'appréciation des enseignants. Cependant, ces politiques n'atteignent pas des résultats totalement satisfaisants car elles n'atteignent pas ce qui est déterminé, par conséquent, des mesures telles que la collaboration entre l'Union, les États et les municipalités sont nécessaires pour mettre en œuvre les politiques.