Docentes en educación infantil: evaluación de la transferencia de aprendizajes dentro de una formación permanente
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[1] Universidad de Puebla
Universidad de Puebla
México
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- Localización: Pedagogía social: acción social y desarrollo / coord. por Karla Monserrat Villaseñor Palma, Laura Pinto Araújo, Mónica Fernández Álvarez, Claudia Guzmán Zárate, 2015, ISBN 978-607-487-974-2, págs. 651-666
- Idioma: español
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Resumen
Recientes investigaciones han encontrado que no es la educación secundaria sino las primeras etapas educativas las que previenen el fracaso escolar. La presente investigaciónreconoce la importancia de que la Educación Infantil sea atendida por profesionales que reciban formación permanente, con el objetivo de actualizar sus competencias laborales y asegurar que siempre sean de calidad. Asimismo, reconoce que esta formación por sí misma no garantiza una mejora en la práctica docente, por lo que propone la evaluación de la transferencia de los aprendizajes adquiridos, a fin de que los docentes identifiquen los nuevos conocimientos y cómo estos están siendo transferidos de forma eficaz a su día a día en el aula. Finalmente, además de favorecer este tipo de formación y su evaluación, se sugiere escuchar las necesidades e intereses de los docentes en Educación Infantil para que la formación permanente logre mayores éxitos.
