Resumen de Modelo procedimental para el desarrollo de la competencia pedagógica inclusiva universitaria en Ecuador
En el trabajo se abordan los elementos conceptuales y metodológicos para el desarrollo de la competencia pedagógica inclusiva en los docentes de la Educación Superior en Ecuador. Se analizan las concepciones actuales del proceso de inclusión, así como las principales barreras que existen en la actualidad en este proceso. La implementación del modelo se realiza a partir de los procedimientos metodológicos estructurados en un mapa de procesos, lo cual ha permitido alcanzar resultados importantes en la formación de los docentes, así como en la atención de los estudiantes durante el proceso formativo.
