Il PraDISI come strumento di osservazione, valutazione e sostegno alla professionalità docente. La voce delle insegnanti.

• Autores: Rossella D'Ugo, Ira Vannini
• Localización: RELAdEI: revista latinoamericana de educación infantil, ISSN-e 2255-0666, Vol. 4, Nº. 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: Familia y escuela infantil.), págs. 145-158
• Idioma: italiano
• Títulos paralelos:
  • PraDISI as a tool for observing, evaluating and supporting the teacher’s competence: teachers’ points of view
  • El PraDISI como herramienta de observación, evaluación y soporte a la profesionalidad docente. La voz de las maestras
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  • español

    Con esta contribución se pretende reflexionar acerca de las potencialidades de una escala de evaluación para la observación de las pácticas didácticas de los profesores, el PraDISI. Las siguientes páginas, en efecto, son el fruto de una experiencia concreta desarrollada en diferentes escuelas infantiles italianas de segundo ciclo de Educación Infantil– en la provincia de Bolonia y en la provincia de Foggia – y se presenta como un testimonio claro y puntual de las maestras y de las estudiantes involucradas en el “equipo de observación”.

  • italiano

    L’obiettivo del contributo è quello di riflettere concretamente sulle potenzialità di una scala di valutazione deputata all’osservazione delle prassi didattiche degli insegnanti, il PraDISI. Le pagine che seguono, infatti, sono il frutto di un’esperienza concreta svolta in diverse scuole dell’infanzia italiane – nella provincia di Bologna e nella provincia di Foggia – e si presenta come una testimonianza chiara e puntuale delle insegnanti e delle studentesse coinvolte  in qualità di “staff di osservatori”.

  • English

    Our aim is to discuss the potential of PraDISI, an evaluation scale of teachers’ didactic practice. This paper is the result of a series of observing experiences carried out by teachers and students in different italian infant schools, in the Bologna and Foggia areas.