Informe de revisión bibliográfica sobre la problemática de la relación familia-escuela en Educación Infantil: revistas científicas de referencia

• Autores: Ana Parada Gañete
• Localización: RELAdEI: revista latinoamericana de educación infantil, ISSN-e 2255-0666, Vol. 4, Nº. 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: Familia y escuela infantil.), págs. 103-119
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Bibliographic review report about the problem of family-school relationship in Early Childhool Education: reference scientific journals
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    En este artículo presentamos algunos de los resultados obtenidos en un trabajo de investigación, en formato de Memoria de Licenciatura, sobre La relación familia escuela: una revisión bibliográfica sobre su problemática. En dicho trabajo se realizó una búsqueda rigurosa de referencias bibliográficas en diferentes bases de datos en materia de Educación; con el objetivo de identificar, a través de una selección de referencias bibliográficas, revistas, autores y líneas temáticas de referencia respecto de la problemática de la relación familia-escuela. Lo que nosotros hacemos ahora es aportar información sobre las principales revistas científicas (nacionales e internacionales) que, en los últimos 10 años, han publicado artículos relacionados con la problemática de la relación familia-escuela. Nos preocupamos, además, por destacar aquellas en las que aparecen publicaciones sobre nuestro objeto de estudio (la problemática de la relación familia-escuela) situado en la etapa de Educación Infantil. Mediante la identificación, selección y análisis de referencias bibliográficas relacionadas con nuestro objeto de estudio conseguimos localizar las principales revistas cieníficas de carácter nacional e internacional que han hablado sobre la problemática de la relación familia-escuela en Educación Infantil en los últimos años. De esta manera, tenemos acceso a diferentes fuentes documentales de inexcusable utilidad para abordar a investigar nuestro objeto de estudio y conseguir un objetivo a más largo plazo, el de elaborar un sólido marco teórico que versará sobre la problemática de la relación familia-escuela. 

  • English

    This article presents some of the results of other research, The family-school relationship: a bibliographic review about this problem. This work consists on a search of references in different databases on Education; with the aim of identifying, through a selection of references, magazines, authors and thematic reference lines about the problems of the family-school relationship. What we do now is to provide information on the main (national and international) scientific journals that the last 10 years have published papers related to the problems of the family-school relationship. We also highlight those in which publications appear on our object of study (the problem of family-school relationship) at the elementary school. Through the identification, selection and analysis of bibliographic references related to our subject, we have located journals of national and international level that have dealed with the problems of the family-school relationship in Early Childhood Education in recent years. Thus, we have access to different documentary sources useful to investigate our object of study and achieve a goal in the longer term, to develop a sound theoretical framework that will address the problem of family-school relationship.