Niños que leen antes leer. Experiencias educativas en zonas de lectura para niños pequeños y padres

• Autores: Vanna Gherardi
• Localización: RELAdEI: revista latinoamericana de educación infantil, ISSN-e 2255-0666, Vol. 3, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Tiempos y Espacios en la Educación Infantil), págs. 201-217
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Children who read before reading. Educational experiences in areas of reading for children and parents
  • Bambini che leggono prima di leggere. Esperienze educative in luoghi di lettura per bambini piccoli e genitori
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• Resumen
  • español

    Este artìculo representa el valor de la lectura en voz alta en la infancia en relación a la construcciòn de la relaciòn entre el adulto y el niño que en relación a proceso de alfabetización primaria. Se sostienen y se ejemplifican prácticas de lectura en voz alta en centros educativos para niños y padres y en centros de lectura. Se fomenta y se difunde, además, el valor formativo del proyecto “Nati per leggere” (nacidos para leer) para la promoción de la lectura precoz.

  • English

    This article highlights the value of reading aloud in childhood in order to build the relationship between the adult and the child in the process of primary literacy. The article puts forward practices of reading aloud at educational centers for children and parents and at reading centers. It also supports and spreads the educational value of the project “Born to Read” for the promotion of early reading

  • italiano

    Questo articolo presenta il valore della lettura ad alta voce nell’infanzia sia in rapporto alla costruzione della relazione tra l’adulto e il bambino sia in rapporto al processo di alfabetizzazione primaria. Si sostengono e si esemplificano pratiche di lettura ad alta voce presso centri educativi per bambini e genitori e presso centri di lettura. Si sostiene e si diffonde, inoltre, il valore formativo del progetto “Nati per leggere” per la promozione della lettura precoce.