Resumen de La mejora de la comunicación y el lenguaje en un alumno con síndrome de Down
Irene Rojas López, Sandra Ibáñez Valero, Diana Marín Suelves
La LOE (2/2006) pretende una respuesta educativa para todos, a partir del principio de inclusión. De ese modo se garantiza el desarrollo de todos, se favorece la equidad y se contribuye a una mayor cohesión social.
Los especialistas de Audición y Lenguaje, según la ORDEN 16 de julio de 2001, deben participar en la prevención, detección, evaluación y seguimiento de problemas relacionados con el lenguaje y la comunicación e intervenir directamente sobre este alumnado. En estas líneas se presenta una propuesta de intervención desde el aula de Audición y Lenguaje para un alumno con Síndrome de Down, escolarizado en un centro ordinario.
