Inconvenientes de la inclusión llevada a sus últimas consecuencias

• Autores: Emilio Ruiz Rodríguez
• Localización: Revista Síndrome de Down: Revista española de investigación e información sobre el Síndrome de Down, ISSN 1132-1911, Vol. 37, Nº. 145-146 (Junio-Septiembre), 2020, págs. 82-90
• Idioma: español
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    Es una reflexión sobre el contraste entre la inclusión como principio teórico y su puesta en práctica en la realidad. Parte de dos ejemplos actuales de dos ámbitos bien distintos, aunque con raíces comunes en el principio de inclusión: el debate sobre la posible desaparición de los centros de educación especial y el dilema que se presenta a algunos padres de hijos con síndrome de Down sobre las amistades adolescentes de sus hijos. Ambos casos nos llevan a la conclusión bien sabida, pero tantas veces olvidada, de que las situaciones complejas necesitan soluciones complejas y creativas, y que cualquier intento de simplificación dejaría de lado elementos esenciales. La inclusión a cualquier precio, caiga quien caiga, sin una reflexión profunda sobre el por qué, el para qué y el cómo, a la larga puede resultar más dañina que beneficiosa.

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    Inclusion is a general principle which should be adapted to serve to the best quality of life of the people with intellectual disabilities. Two particular examples are the inclusion into ordinary schools (and elimination of the special schools), and establishing friendship with typical peers during adolescence. Complex conditions require manifold solutions. Strict and full inclusion in any circumstance may be in detriment of the quality of life of the individual.