El método TEACCH como herramienta en la intervención educativa de adolescentes de 14 años, con trastorno de espectro autista

Pedro Adalid Ruiz ^[1] ; Rosa Ana Navarra Eslava ^[1]
1. [1] Universidad CEU Cardenal Herrera
  
  Universidad CEU Cardenal Herrera
  
  Valencia, España
Localización: Quaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, ISSN-e 1575-9393, Nº. 91, 2020
Idioma: español
Títulos paralelos:
- The TEACCH method as a tool in the educational intervention of teens 14 years old, with autistic spectrum disorder
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Resumen
- Para obtener una escuela inclusiva y una educación para todos, es fundamental que los docentes conozcan las principales características de los alumnos con Trastornos del espectro autista (TEA), así como los principales signos que les puedan llevar a sospechar de un posible caso de TEA en sus aulas, por eso es primordial la detección precoz. En este sentido el método TEACCH (tratamiento y educación de niños con autismo y problemas de comunicación relacionados) es un excelente método para trabajar con personas con este trastorno, y actualmente, es uno de los más utilizados en las aulas. El método TEACCH ha causado efectos positivos en los adolescentes, puesto que al utilizar materiales visualmente atractivos provocan un efecto motivador y captan su atención, además puede combinarse con elementos auditivos. Así, se potencia el trabajo individual e independiente del alumno con TEA. Gracias a la oportunidad que brindó el IES Henri Matisse, se realizaron las prácticas, llevando a cabo una intervención a 5 alumnos de 14 años haciendo uso de esta metodología, a través de las distintas actividades y materiales que se emplearon en diferentes sesiones y que se utilizaron para fomentar en el alumno una serie de pautas de trabajo independiente, obteniéndose buenos resultados.