Un camino a seguir: tocar, ver, comprender

• Carvajal, Ana ^[1]
  1. [1] IES Beatriz Galindo (Madrid)
• Localización: Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 383, 2020 (Ejemplar dedicado a: Didáctica de las Ciencias Sociales), págs. 49-54
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A Path Forward: Touch, See, Understand
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• Resumen
  • español

    Para lograr que el alumnado comprenda realmente un concepto matemático, es necesario recorrer un camino antes de llegar a ese momento en el que el concepto abstracto se convierte en familiar sin llegar a ser algo incomprensible que provoca rechazo a la necesaria y maravillosa disciplina que son las Matemáticas. No hay mayor innovación pedagógica que adaptar continuamente nuestra metodología a nuestros niños y niñas, teniendo muy presente la esencia del concepto matemático. ¿Te apuntas?

  • English

    In order to make the students really understand a mathematical concept, it is necessary to walk a path before reaching that moment in which the abstract concept becomes familiar without becoming incomprehensible that provokes rejection of the necessary and wonderful discipline that are Mathematics. There is no greater pedagogical innovation than to continuously adapt our methodology to our children, keeping in mind the essence of mathematical concept. Are you in?