Enseñar probabilidad para formar ciudadanos en sostenibilidad: ¿Qué sabemos de la COVID-19 y su propagación?

• Claudia Vásquez Ortiz ^[1] ; Franciso Javier Rojas Sateler ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica de Chile

     Pontificia Universidad Católica de Chile

     Santiago, Chile

     
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 89, 2020 (Ejemplar dedicado a: Probabilidad), págs. 22-29
• Idioma: español
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• Resumen

  • La incorporación de la educación para el desarrollo sostenible en el aula se plantea como un desafío para el profesorado, pues ellos son agentes clave para el desarrollo de competencias de sostenibilidad en sus estudiantes. En este sentido, la enseñanza de la probabilidad se contempla como una herramienta para el desarrollo de competencias que contribuyen a formar ciudadanos y ciudadanas de sostenibilidad