El acceso a las TIC en el hogar y en la escuela: su impacto sobre los logros educativos

• Alderete, Maria Veronica ^[1] ; Formichella, Maria Marta ^[1]
  1. [1] CONICET (Argentina)
• Localización: Revista de economía del Rosario, ISSN 0123-5362, Vol. 19, Nº. 2, 2016, págs. 221-242
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O acesso às TIC no lar e na escola: o seu impacto sobre os resultados educativos
  • Access to ICTs at Home and at School: Impact on Educational Achievements
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este trabajo consiste en analizar la incidencia del acceso a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, tanto en el hogar como en la escuela, sobre el rendimiento educativo de los estudiantes de nivel medio. Para ello, se emplean datos del PISA 2012 para la Argentina.  De esta manera, mediante el desarrollo de un modelo multinivel, donde la variable dependiente es el rendimiento educativo en la prueba de matemáticas, se encuentra que el acceso a Computadoras e Internet en el hogar y un mayor número de computadoras por estudiante en la escuela influyen positiva y significativamente en el desempeño educativo.

  • English

    The objective of this paper consists in analysing the incidence of Information and Communication Technologies access at home and at school on the educational performance of intermediate level students. To achieve this goal, data from pisa corresponding to the 2012 year for Argentine is employed. By means of a multilevel model, where the dependent variable is the educational performance in the Maths test, it is found that both access to computers and internet and computers per student at school have a positive and significant effect.

  • português

    O objetivo do trabalho consiste em analisar a incidência do acesso às Tecnologias da Infor-mação e da Comunicação, tanto no lar quanto na escola, sobre o rendimento educativo dos estudantes de nível médio. Para isso, empregam-se dados de PISA 2012 para a Argentina. Mediante o desenvolvimento de um modelo multinível, onde a variável dependente é o rendimento educativo na prova de Matemáticas, encontra-se que o acesso a Computadores e Internet no lar e um maior número de computadores por estudante na escola influem positiva e significativamente no desempenho educativo.