Les écoles d’art en France: Un enseignement artistique en changement.

• Armet, Alizée ^[1]
  1. [1] École Supérieure d'Art des Rocailles Miarritze École Supérieure d'Art Annecy Alpes Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Universitatea (UPV/EHU). Doctorado en Investigacion en Arte Contemporáneo
• Localización: Ausart aldizkaria: arte ikerkuntzarako aldizkaria = journal for research in art = revista para la investigación en arte, ISSN 2340-8510, ISSN-e 2340-9134, Vol. 8, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Arte y/en/desde la Universidad), págs. 37-47
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Art schools in France: A moving arts education.
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    Depuis les accords de Bologne (1999), les écoles d’art de France vivent des changements sans précédant dans le fonctionnement économique et pédagogique de leur établissement. Cet article a pour objectif de donner à voir les situations que rencontrent les écoles d’art. L’autonomie des écoles d’art est remise en question. Est-ce que le système universitaire fonctionne au sein d’un enseignement artistique supérieur ? Nous réaliserons une étude générale où nous pourrons voir ce que désigne une école d’art comme un écosystème distinct des autres établissements d’enseignements supérieurs. Le troisième cycle est au coeur de toute question. Le mémoire cristallise toute la structure même des écoles d’art. Ainsi, elles se doivent d’inventer des nouvelles façons, de s’imaginer, pour se créer une nouvelle identité.

  • English

    Since Les accords de Bologne (1999), art schools in France have been experiencing unprecedented changes in the economic and pedagogical functioning of their institutions. The purpose of this article is to show the situations art schools are facing. The autonomy of art schools is being questioned. Does the university system operate within a higher art education? We will carry out a general study where we will be able to see what an art school means as an ecosystem that is distinct from other higher education institutions. The postgraduate level is at the heart of all questions. The dissertation crystallizes the whole structure of art schools. Thus, they have to invent new ways, to imagine themselves in order to create a new identity..