Comunidad virtual de práctica para desarrollo de competencias en la construcción de software en equipo

• Martínez Navarro, Álvaro Alexander ^[1] ; Jiménez Giraldo, Franklin Eduardo ^[1] ; Hernández Pantoja, Giovanni Albeiro ^[1] ; Jiménez Toledo, Robinson Andrés ^[1]
  1. [1] Universidad Mariana

     Universidad Mariana

     Colombia

     
• Localización: Revista Historia de la Educación Colombiana, ISSN 0123-7756, ISSN-e 2422-2348, Vol. 22, Nº. 22, 2019, págs. 141-166
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Comunidade virtual de prática para desenvolvimento de habilidades na formação de software en equipes
  • Practicum Virtual Community to develop competencies in the building of team-made software
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• Resumen
  • español

    Este artículo es resultado de la investigación: Incidencia de las Comunidades Virtuales de Práctica en el desarrollo de competencias para la construcción de software en los programas de Ingeniería de Sistemas del Sur-Occidente Colombiano. El objetivo principal de esta investigación fue aportar al desarrollo de competencias para la construcción de software basada en equipo, en los estudiantes de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Mariana, mediante el uso de una Comunidad Virtual de Práctica (CVP). Este trabajo, se desarrolló bajo el paradigma cuantitativo, con un enfoque empírico-analítico de tipo descriptivo y propositivo. La población objeto de estudio corresponde a los estudiantes de séptimo y octavo semestre. Como resultado, se identifica el nivel de desempeño de los estudiantes en las dimensiones cognitiva (Saber) y aptitudinal (Saber-hacer) antes de formar parte de la CVP. Se diseña y pone en funcionamiento una CVP, fundamentada en el aprendizaje basado en problemas y estructurada mediante: identidad, práctica y roles que deben cumplir los integrantes; para propiciar en los miembros que la conforman, el desarrollo de competencias para la construcción de software basada en equipo, de manera complementaria al trabajo que se realiza en la Universidad. La investigación permite concluir que la CVP, impacta de manera positiva y hace posible avanzar, a los integrantes que se desempeñaron como miembros activos de la comunidad, en los niveles de logro alcanzados para las dimensiones: cognitiva y aptitudinal; consiguiendo aumentar la posibilidad de vinculación en un mercado laboral para construir software que está en constante crecimiento.

  • English

    This research paper aims to analyze the incidence of the Practicum Virtual Communities in the development of competencies when building software in the Systems Engineering programs in southwestern Colombia, specifically with students from Mariana University through the use of a Practicum Virtual Community (PVC). This work was developed under the quantitative paradigm, with a descriptive and propositive empirical-analytical approach. The targeted population was students from seventh and eighth semester. As a result, the level of performance of the students is identified in the cognitive (know) and aptitudinal (know-how) dimensions before being part of the PVC. Then, a PVC was designed and implemented, using problem-based learning and following this structure: identity, practice and roles to be fulfilled by the community members, to foster the development of competencies in the building of team-made software. As a conclusion, the impact of the PVC was vastly positive within the community members both in the cognitive and aptitude level.  In the end, these members proved their abilities when building software and were the most suitable to compete for a job position.

  • português

    Este artigo é o resultado da pesquisa: Impacto das comunidades virtuais de prática no desenvolvimento de competências para a construção de software nos programas de engenharia de sistemas do sudoeste da Colômbia. O principal objetivo desta pesquisa foi contribuir para o desenvolvimento de habilidades para a construção de software em equipe, nos estudantes de Engenharia de Sistemas da Universidade Mariana, através do uso de uma Comunidade Virtual de Prática (CVP). Este trabalho foi desenvolvido sob o paradigma quantitativo, com abordagem empírico-analítica, do tipo descritivo e propositivo. A população estudada corresponde a alunos do sétimo e oitavo semestre. Como resultado, é identificado o nível de desempenho do aluno nas dimensões cognitiva (Conhecimento) e aptidão (saber-fazer) antes de fazer parte do CVP. Um CVP é projetado e colocado em operação, com base na aprendizagem baseada em problemas e estruturado por meio de: identidade, prática e funções que os membros devem cumprir; promover nos integrantes que o compõem, o desenvolvimento de habilidades para a construção de software em equipe, de forma complementar ao trabalho realizado na Universidade. A pesquisa permite concluir que o CVP afeta positivamente e possibilita avançar, Aos integrantes que trabalhavam como membros ativos da comunidade, nos níveis de realização alcançados para as dimensões: cognitiva e de capacidades; procurando aumentar a possibilidade de ligação em um mercado de trabalho para criar software que está em constante crescimento.