Relatos y mitos de la Transición española en las aulas: ¿Consenso o conflicto?

• Autores: Éder Fonseca Mozo
• Localización: Experiencia e historia en la contemporaneidad: historia pensada, historia enseñada y memoria histórica / coord. por Adriá Llacuna, Helena Saavedra Mitjans, 2017, ISBN 9788417238025, págs. 169-184
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Stories and myths about Spanish Transition at school: In agreement or in conflict?
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    Actualmente, el relato que desde las instituciones, medios de comunicación y aulas se transmite acerca de la Transición está siendo cuestionado por algunos sectores de la sociedad española. Ante este panorama de debilidad del consenso, es interesante plantearnos cómo debemos transmitir al alumnado qué fue y cómo se desarrolló la Transición. El objetivo de esta comunicación es comparar y analizar los contenidos de diversos libros de texto para desvelar las perspectivas que transmiten los mismos acerca de este periodo, prestando especial atención a la disyuntiva entre perpetuación del relato clásico o la aportación de nuevos puntos de vista que cuestionen dicho consenso.

  • English

    Nowadays, the story that institutions, mass media and schools transmitted about Spanish Transition is being questioned by some sectors of Spanish society. In this moment of weakness of the official story it’s time to think about how we should transmit to students what the Spanish Transition was, and how it was developed. The aim of this communication is to compare and analyse the content of different text books, in order to find how this period is being taught, focusing on the differences between the perpetuations of the classic story and new tendencies.