Una mirada socio pragmática al discurso estudiantil en la escuela

• Autores: Luz Angela Suárez Rodríguez
• Localización: Boletín Redipe, ISSN-e 2256-1536, Vol. 9, Nº. 3, 2020 (Ejemplar dedicado a: Language, mathematics and educational inclusion), págs. 61-68
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A pragmatic partner look at student speech at school
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este artículo ofrece una mirada al acto de habla en el contexto de la escuela, desde un abordaje teórico de algunas disciplinas que estudian el lenguaje. Siendo este un artículo de reflexión, se seleccionaron algunos conceptos teóricos reconociendo tensiones e inquietudes respecto al uso del lenguaje en el entorno cultural y social, para evidenciar actos de habla emergentes del contexto escolar. Se pone en consideración algunas acciones que pueden ser emprendidas por los actores de la escuela para interpretar el discurso de los jóvenes de hoy.

    Se concluye que el contexto es fundamental en la comprensión de los actos de habla, y mediante la promulgación de los valores en los jóvenes se podrá formar un mejor ciudadano, sienda esta en una preocupación a la que la escuela debiera responder conmayor celeridad.

     

  • English

    This article takes a look of the act of speech in the school context, by carrying out a theoretical approach to some disciplines that study language. Being this a reflective article, some theoretical concepts were selected recognizing tensions and concerns about the use of language in the cultural and social environment, to evidence speech acts emerging from the school context, taking into consideration some actions, which are suggested to be undertaken by school actors, to interpret the young people's today  discourse.

    It is concluded that the context is fundamental in the understanding of speech acts, and through the promulgation of values in young people a better citizen can be formed, becoming a concern of the school, today.