Las prácticas inclusivas en los sistemas complejos

• Raquel Susana Sandrone ^[1] ; Carolina del Valle Erramouspe ^[2] ; Stella Maris Adrover ^[3]
  1. [1] Especialista en Gestión Directiva
  2. [2] Especialista en Inclusión Educativa de Personas con Discapacidad
  3. [3] Licenciada en Educación

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• Localización: Diálogos pedagógicos, ISSN 1667-2003, ISSN-e 2524-9274, Vol. 18, Nº. 35, 2020, págs. 37-46
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Inclusive practices in complex systems
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• Resumen
  • español

    En la complejidad de la realidad en que estamos insertos, la diversidad de sujetos que conviven en las escuelas amerita una reinterpretación de las prácticas de enseñanza encaminadas a la inclusión de todos y cada uno de esos estudiantes. En este ensayo, intentamos reflexionar sobre las prácticas inclusivas desde las teorías complejas y sus principios. Concluimos que la clave está en el respeto hacia la contradicción que se genera entre pensar en la inclusión de todos y la selectividad de cada uno.

  • English

    In the complexity of the reality in which we are inserted, the diversity of subjects coexisting in schools merits a reinterpretation of teaching practices aimed at the inclusion of each and every one of those students.

    In this essay, we try to think about inclusive practices from complex theories and their principles. We conclude that respect towards contradiction is key, which occurs when thinking about everybody's inclusion and each other's selectivity.